บันทึกครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดีที่ 18 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ.2553
ไปดูงานที่สวนดุสิต
โรงเรียนต่างต่างๆที่มีส่วนร่วมในงาน
* ศูนย์การศึกษาโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
* โครงการพัฒนาครูประจำการให้ได้รับวุฒิปริญญาตรีทางการศึกษา
* หลักสูตรการศึกษาพิเศษ
* หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
* โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
* โรงเรียนอนุบาลบ้านพลอยภูมิ
* โรงเรียนอนุบาลเกษมพิทยา
* โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศย์
* โรงเรียนอนุบาลมณียา
*------------------------------------------------------------------------*

โรงเรียนพิบูลเวศย์
การสอนแบบโครงการ...ระดับเด็กปฐมวัย (Droject Approach)
เรื่อง ปลา
ห้อง อ.2/5 ได้ดำเนินการ 3 สัปดาห์
แต่ไม่ได้ดำเนินทั้งหมด เน้นความมั่นใจ
ระยะที่ 1 เริ่มต้นทบทวนความรู้เดิมและความสนใจของเด็ก
ระยะที่ 2 ระยะของการสืบค้นสำรวจหาข้อมูลหาคำตอบด้วยวิธีต่างๆและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้เด็กมีประสบการณ์ใหม่
ระยะที่ 3 ระยะของการสรุปสิ่งที่เรียนรู้ ประเมินสะท้อนความคิด

บันทึกครั้งที่ 3

วันศุกร์ที่ 12 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ.2553
( เรียน 2 เวลา 11:30และ 14:10-17:30 )
เรียนเวลา 11:30
การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วิธีการเรียนรู้ของเด็ก

- เด็กต้องได้ลงมือกระทำอย่างทีความสุข
- การเล่นของเด็ก
*ครูให้ทายตัวเลขที่เกี่ยวกับครูว่าตัวเลขนี้มีความหมายเกี่ยวข้องอย่างไร

5.30 1.50 42 1990

1. จำนวนพี่น้อง
2. เวลาตื่นนอน
3. ส่วนสูง
4. อายุ
5. รหัสไปษณี

* ให้แต่ละคนคิดตัวเลข 3 จำนวน ที่เกี่ยวข้องข้องกับตัวเองที่ท้าทายความสามารถในการคิดเพิ่มขึ้นจากตัวอย่างที่ถูกยกให้ดู
* ให้เพื่อนในห้องออกมาเขียนตัวเลข
* กิจกรรมนี้ดีหรือไม่ นำไปใช้กับเด็กๆทั้งทั้งเด็กเล็กได้หรือไม่ และเด็กได้เรียนรู้อะไรบ้าง
- เด็กๆจะได้ทำหลายอย่างเช่น...
- คิดถึงตัวเลข
- การคาดคะเน
*----------------------------------------------------------------*
กิจกรรมคณิตศาสตร์
1.) 20 15 23 25
- ตอบว่า 23 เนื่องจากหารด้วย 5 ไม่ลงตัว
- ตอบว่า 20 เนื่องจากเป็นจำนวนคู่
กิจกรรมนี้เด็กได้รับประสบการณ์คณิตศาสตร์เรื่องอะไรบ้าง
- จากกิจกรรมนี้จะเห็นว่ามีคำตอบหลายคำตอบ จะถูกหรือผิดขึ้นอยู่กับเหตุผลที่แต่ตอนแสดงออกมาว่าสมเหตุสมผลหรือไม่ เป็นคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนคิด
- คุณครูบอกว่าเด็กบางคนอาจบอกว่า 25 ต่างจากเพื่อนเนื่องจากเหตุผลแตกต่างเหมือนจำนวนอื่นๆ

2.) ถ้าครูตั้งคำตอบว่า 24 คำถามจะเป็นอะไรบ้าง
คุณครูให้อาสาสมัครออกมาอ่านหรือเขียนคำถามของตนเเอง ยกตัวอย่าง เช่น 24-10?
จำนวนคู่ระหว่าง 22 และ 21
- 1 วันมีกี่ชั่วโมง
- 2 โหล = ?
- แมว 6 ตัว มีขากี่ขา
( ความยากของคำถามทีจะคิดก็ขอให้เป็นไปตามระดับความสามารถและอายุของเด็ก)
*--------------------------------------------------------------*
เรียนเวลา 14:10-17:30
ข้อคิดสำหรับครู
- การสอนอย่างเป็นระบบช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้มากที่สุด
- เด็กพิเศษแต่ละคนมีความสามารถแตกต่างกัน
- การเขียนคำสั่งบนกระดานต้องอ่านทวนให้เด็กฟัง
- สอนสิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถของเด็ก
- แบ่งงานเป็นขั้นย่อยๆสำหรับเด็กพิเศษ
- เด็กที่อยู่ไม่นิ่งในชั้นเรียน ครูอาจมอบหมายงานให้เด็กอยู่ไม้นิ่งอย่างมีความหมาย
- จัดที่นั่งให้เด็กพิเศษในบริเวณที่สิ่งเร้ารบกวนน้อยที่สุด
- เมื่อเด็กมีพฤติกรรมไม่เหมาะสมอย่าคิดว่าเด็กตั้งใจทำพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
- พยายามใช้การพูดเชิงบวกกับเด็กและให้รางวัลเมื่อเด็กทำได้ดี
- ใช้ประโยคง่ายสั้นและตรงประเด็นที่ต้องการสื่อกับเด็ก
- ถ้าจะมีการเปลี่ยนแปลงให้บอกกับเด็กล่วงหน้า
- ครูมีการสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับเด็กกับผู้ปกครองอย่างสมำเสมอ

พัฒนาการของมนุษย์
พัฒนาการ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี
องค์ประกอบที่มีผลต่อพัฒนาการของมนุษย์คือ

1. พันธุกรรม (Heredity)
2. วุฒิภาวะ (Maturation)
3. การเรียนรู้ (Learning)
4. สิ่งแวดล้อม (Environment)

บันทึครั้งที่ 2

วันที่ 11 เดือนพฤษจิกายน พ.ศ.2553
ไม่มีการเรียนการสอนอาจารย์ประชุมด่วน!

บันทึครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดีที่ 4 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ.2553
เข้าเรียนวันแรก ปีที่3 ภาคเรียนที่2
รายวิชาที่เรียนคือ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- อาจารย์พูดถึงแนวทางการเรียนการสอนของภาคเรียนที่2

* การใช้ Blogger
- ลิงค์กับแหล่งสนับสนุนต่างๆ
- งานวิจัยรายวิชา
- บทความ
- สื่อ ( เพลง,นิทาน,แบบฝึกหัด,ของเล่น,เกมที่เกี่ยวกับรายวิชา)
*แนวทางการเขียนอนุทินเพื่อบันทึกหลังการเรียน
- บันทึกความรู้หลังการเรียนแต่ครั้ง
- สาระ,ระบุวันที่,บรรยากาศในการเรียน,ความรู้,เข้าใจ
- สอดข้อคิดเห็น,ความรู้สึก,แง่คิด,ข้อเสนอแนะต่างๆ

ความรู้สึกหลังการเรียนในวันนี้

ห้องที่ใช้ในการเรียนยังไม่พร้อม บรรยากาศในห้องเรียนหน้าอึดอัด ห้องมืดไปหน่อย